Clubes de Protagonismo em escolas estaduais estimulam criatividade e liderança dos alunos

Além de promover aprendizado e desenvolvimento, a escola também é lugar de participação ativa dos estudantes. Por isso, as unidades da rede pública estadual de ensino, vinculadas à educação integral em tempo integral, promovem, anualmente, os Clubes de Protagonismo, responsáveis por fortalecer as iniciativas e ideias próprias dos alunos. São ações que unem a comunidade escolar e desenvolvem as atividades interativas, garantindo a boa convivência e contribuindo com a educação.

É na educação integral em tempo integral que os Clubes de Protagonismo ganham a vez. Os 146 centros de excelência, por meio da Política Sergipana de Educação Integral, estimulam a participação do estudante na comunidade escolar, entendendo que ele é um ser ativo e que pode contribuir com a prática de atividades das mais variadas áreas, como a intelectual, a emocional, a social e a cultural. Por isso, os Clubes são criados sob a liderança dos próprios alunos, que podem trabalhar esses e tantos outros setores.

O coordenador da Educação em Tempo Integral da Secretaria de Estado da Educação (Seed), Cleudo Araújo, explica que a educação integral em tempo integral permite um espaço amplo de permanência na escola (entre 7 e 9 horas diárias), que pode ser usada para o desenvolvimento desses Clubes. “No modelo tradicional de escola de tempo parcial, a organização curricular costuma concentrar-se predominantemente nas disciplinas da base comum, com pouco espaço para atividades formativas complementares. Já no tempo integral, a ampliação da jornada escolar possibilita a construção de uma matriz curricular mais diversificada e flexível, que inclui componentes voltados ao desenvolvimento pessoal, social e cultural dos estudantes”, diz.

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Para além da ampliação da jornada de aula, o coordenador também enfatiza que os Clubes de Protagonismo são feitos de acordo com a pedagogia da Educação Integral em Tempo Integral. A partir disso, os Clubes são focados em áreas diversas, envolvendo esportes, artes, moda, tecnologia, leituras, cultura e jogos eletrônicos, por exemplo. Cada área dessa pode ser explorada, com a realização de estudos e atividades interativas, de forma que atenda ao protagonismo e liderança dos jovens estudantes, como define o Caderno do Protagonismo.

“Os Clubes de Protagonismo têm grande relevância para a comunidade estudantil, pois constituem espaços concretos de participação, diálogo e construção coletiva dentro da escola. Ao participar desses clubes, os estudantes deixam de ocupar apenas a posição de receptores do conhecimento e passam a atuar como agentes ativos no processo educativo”, complementa o coordenador. Com isso, os Clubes são construídos com base em planos de ação que definem os seus respectivos líderes, coordenadores e moldam as reuniões semanais e as atividades a serem realizadas, que podem ser complementadas com o apoio às atividades escolares.

Juventude protagonista

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Uma das escolas que chama a atenção quando se fala nesse assunto é o Centro de Excelência Dr. Edélzio Vieira de Melo, em Santa Rosa de Lima, Leste Sergipano (Diretoria Regional de Educação 4). O Centro, além de ter os Clubes de Protagonismo das diversas áreas, criou, por iniciativa própria, um projeto geral para os alunos do Ensino Médio em tempo integral: o Clube de Protagonismo Estudantil – Juventude em Ação.

O diretor da unidade, Almir de Melo, explica que esse projeto é o que inclui todos os outros Clubes de Protagonismo existentes na escola, que tem 152 alunos. “Aqui, nós criamos esse projeto de protagonismo, justamente por conta do engajamento dos estudantes. Eles gostam de participar desse clube, que é um ‘guarda-chuva’ que acolhe todos os outros clubes. Nós temos presidentes dos clubes, e algumas lideranças passam por formação. Eu gosto do empenho deles com relação ao nosso Clube de Protagonismo. Os alunos solicitam que a gente abra mais vagas para formação e eles participam ativamente todos os dias”, afirma.

O diretor lista os vários clubes temáticos, dentro do Clube de Protagonismo, que existem na escola: Clube de Dominó, Clube de Jogos Eletrônicos, Clube de Leitura, Clube de Futsal (Masculino e Feminino), Clube de Queimado, Clube de Tênis de Mesa, além dos de Futmesa e de Pebolim. No Clube de Protagonismo - Juventude em Ação são definidas ações que norteiam as atividades escolares, como a divulgação de campanhas, ações de respeito e cuidado na escola, além de auxílio nas questões institucionais do colégio.

Um dos alunos que faz parte do Clube de Protagonismo Estudantil é João Victor Andrade, 18 anos. Ele já concluiu os estudos na escola, mas está presente coordenando todos os Clubes dentro do projeto, juntamente com o diretor Almir. O estudante foi Jovem Protagonista na escola e fez formação para orientar os estudantes, e se sente feliz participando do projeto.

“Eu atuo como voluntário e sou padrinho do Clube. Poder ajudar o projeto com uma formação foi muito importante. Vejo, com os alunos, quem poderia presidir o Clube, além de auxiliar nas escolhas dos novos integrantes e conseguir chamar a atenção deles para que eles pudessem chegar à mesma visão que eu tive, só que pela visão deles, o que é importante. O que chama a atenção no Clube de Protagonismo é que eles tomaram gosto de poder estar lá e de se sentirem pertencidos”, destaca.

Impacto positivo

Outra unidade de ensino que  tem vários Clubes de Protagonismo é o Centro de Excelência Prof. João Costa, de Aracaju. A escola, que tem estudantes do Ensino Médio em Tempo Integral, concentra vários Clubes, criados a partir dos interesses e gostos dos alunos. Eles funcionam no horário do almoço e reúnem estudantes que gostam das mais diversas atividades.

O gestor da escola, Rogério Luiz, diz que esses Clubes ajudam no Projeto de Vida do Aluno, disciplina do Ensino Médio. “Eles ajudam o aluno a descobrir suas paixões e habilidades para o futuro, a convivência social, o trabalho em equipe, o respeito com todos. Por isso é que quando os Clubes são criados, eu entrego um plano de ação para os alunos seguirem. Nesse plano está o nome da escola, o nome do Clube, quem é o presidente, qual é a categoria, quais as principais atividades que esse clube vai desenvolver e a lista dos alunos que vão fazer parte desses clubes”, explica.

O diretor cita que a escola tem vários Clubes que abraçam diversos segmentos, como o esporte (a exemplo dos Clubes de Capoeira, Judô, Boxe, Futsal, Vôlei e Basquete), os estudos (a exemplo do Clube de Redação), a religião, a comunicação (como o Clube de Mídias - Ascom Costão) e as artes (este chamado de Starline).  

“A gente faz uma feira de Clubes, em que os alunos que têm interesse vão trabalhar em cima dos Clubes, desenvolvendo ações de gerenciamento e rotina de reuniões. Uma vez por mês, a gente senta com os presidentes dos Clubes ou vice-presidentes para discutir como está o andamento do trabalho. No fim, a gente faz uma culminância para que eles possam entregar aquilo que desenvolveram durante o ano”, complementa.