Escola de Boa Vista transforma jornalismo, tecnologia e arte em ferramentas de aprendizagem

Português, espanhol, inglês e Libras unidos por um só objetivo: ultrapassar fronteiras e promover a inclusão. Nesta sexta-feira, 28, estudantes daEscola Municipal Newton Tavaresapresentaram projetos que unem comunicação, tecnologia, literatura e arte, valorizando a diversidade cultural presente no cotidiano da comunidade escolar.

Entre os destaques está oNews Tavares, jornal escolar multilíngue desenvolvido com a participação dos próprios estudantes. A iniciativa utiliza a produção jornalística como ferramenta pedagógica para trabalhar diferentes gêneros textuais, fortalecer a leitura e a escrita e desenvolver a oralidade por meio de entrevistas.

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Com apoio de aplicativos e ferramentas disponíveis nos Chromebooks, os alunos participaram das diferentes etapas de produção, desde a redação dos textos até a diagramação do jornal. O resultado foi um material produzido em português, espanhol e inglês, além de vídeos em Língua Brasileira de Sinais (Libras), nos quais as notícias são apresentadas, ampliando a acessibilidade do conteúdo.

Alunos viram repórteres

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Nas páginas do News Tavares, os estudantes transformaram acontecimentos da própria escola em notícia. Entre os assuntos estão o Ideb 7,3, maior resultado da Rede Municipal; o Sarau Multicultural; a estreia da unidade nos Jogos Escolares Estaduais; o projeto Maleta Viajante; histórias inspiradoras de estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA); além de conteúdos sobre gestão escolar e liderança estudantil.

Uma das estudantes envolvidas na produção foi Heloísa Medeiros, do 5º ano B. Além do contato com ferramentas digitais, ela teve a oportunidade de experimentar uma das principais atividades do jornalismo: a entrevista.

“Achei muito interessante porque usamos o computador, montamos os trabalhos e fizemos entrevistas com a professora e com os alunos. O que eu mais gostei foi justamente de entrevistar e aprender mais sobre reportagem, notícias e esse gênero”, contou.

Um dicionário para aproximar culturas

A diversidade linguística também ganhou espaço por meio da tecnologia. Em parceria com o Projeto Laços Educativos, a escola desenvolveu o aplicativoDicionário Cultural, ferramenta digital que reúne palavras e expressões do cotidiano dos estudantes em português, espanhol, inglês e Libras.

O Laços Educativos desenvolve atividades de acolhimento e apoio à alfabetização de estudantes imigrantes. A partir dessa realidade e do trabalho voltado ao multiculturalismo na unidade, surgiu a proposta de criar uma ferramenta que permanecesse disponível para a comunidade escolar.

Palavras relacionadas a animais, plantas, objetos, frutas típicas, lendas e outros elementos estudados pelas crianças foram incorporadas ao aplicativo. A ideia é que os próprios alunos possam utilizar tablets e outros recursos tecnológicos para consultar palavras e expressões nos idiomas apresentados pela ferramenta.

Danielle Varjão, coordenadora da escola e professora supervisora do Laços Educativos, explica que a ferramenta nasceu justamente da diversidade encontrada na comunidade escolar.

“Trouxemos uma perspectiva de valorização da linguagem e dessa comunicação diversa que existe na escola, respeitando cada cultura. O aplicativo ajuda o aluno imigrante a desenvolver o sentimento de pertencimento e, ao mesmo tempo, permite que os demais estudantes conheçam outros idiomas. É uma mistura cultural e linguística que ultrapassa os muros da escola”, afirmou.

Arte que também ensina

E, se as palavras podem atravessar idiomas, elas também podem ganhar formas e cores. A programação contou ainda com a exposição“Arte que Fala”, reunindo telas, histórias em quadrinhos e outras produções autorais desenvolvidas pelos estudantes a partir de diferentes técnicas das artes visuais.

Parte dos trabalhos teve como inspiração contos de Machado de Assis, como O Espelho, A Cartomante, Missa do Galo, A Carteira e Adão e Eva. A proposta permitiu que os estudantes explorassem conceitos relacionados ao Realismo e interpretassem as obras por meio de novas linguagens.

Isabelly Gomes, de 12 anos, estudante do 7º ano, participou da experiência e destacou que transformar a literatura em produções artísticas facilitou a compreensão dos conteúdos.

“Aprendemos bastante sobre o Realismo e sobre os contos de Machado de Assis. Fizemos histórias em quadrinhos e representações em quadros. Acho muito importante unir arte e aprendizado, porque fica mais fácil compreender quando a gente lê e depois transforma aquilo em uma produção”, disse.

Para a gestora da unidade, Adones Meneses, as iniciativas refletem uma proposta pedagógica que considera a realidade multicultural vivenciada diariamente pela comunidade escolar.

“A visão da escola é desenvolver as habilidades dos alunos em diferentes áreas, pensando no multiculturalismo e na realidade da nossa comunidade. Quando trazemos um jornal multilíngue, um aplicativo que valoriza a identidade das crianças e a literatura por meio da arte, mostramos que é possível aprender de diferentes formas. Isso é uma aprendizagem significativa que envolve toda a comunidade”, destacou.