A Secretaria Municipal de Educação (SME) de São José do Rio Preto iniciou, neste ano, a implementação do projeto Jovens Empreendedores Primeiros Passos (JEPP) na etapa do ensino fundamental.
Desenvolvida em parceria com o Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae), a iniciativa beneficia 21.420 estudantes, distribuídos em 856 turmas das 46 escolas da rede municipal, promovendo o desenvolvimento de competências empreendedoras, socioemocionais e cidadãs desde os anos iniciais da escolarização.
O programa foi apresentado aos diretores e coordenadores pedagógicos no início do ano letivo, marcando o início das ações de implementação na rede. Como primeira etapa, todos os estudantes receberam livros físicos individuais, garantindo acesso ao material didático e equidade na participação das atividades propostas. Paralelamente, gestores e professores participaram de um processo formativo para conhecer a metodologia do programa e integrá-la ao planejamento pedagógico das escolas.
Os encontros abordaram os fundamentos da educação empreendedora, a metodologia do JEPP, sua articulação com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e estratégias para o desenvolvimento de competências como criatividade, autonomia, inovação, cooperação, planejamento, responsabilidade e pensamento crítico.
Responsável pela Gerência de Ensino Fundamental, a assistente de Programas e Projetos Taciana Destefani destaca que a iniciativa amplia as possibilidades de aprendizagem ao aproximar o conhecimento da realidade vivida pelos estudantes. “O JEPP representa uma importante estratégia para fortalecer uma educação que dialoga com as demandas contemporâneas, sem perder de vista a formação integral dos estudantes. Ao promover experiências práticas e contextualizadas, o projeto favorece o desenvolvimento de competências previstas na BNCC, contribuindo para que os estudantes compreendam seu papel na sociedade, reconheçam potencialidades em seu contexto e desenvolvam atitudes empreendedoras voltadas à transformação da realidade.”
Mais do que abordar conceitos ligados ao empreendedorismo e à educação financeira, o JEPP estimula os estudantes a pesquisar, criar, dialogar, experimentar, resolver problemas e trabalhar de forma colaborativa. A proposta está fundamentada nos quatro pilares da educação definidos pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser, o que propicia uma formação integral voltada às competências necessárias para o século 21.
O percurso formativo é desenvolvido de maneira progressiva ao longo de todo o ensino fundamental. Nos anos iniciais, as oficinas abordam temas como jardinagem sensorial, hortas escolares, brinquedos ecológicos, produções culturais e culinária regional, integrando conhecimentos científicos, ambientais, culturais e sociais às experiências práticas dos estudantes.
Nos anos finais, os projetos passam a explorar soluções sustentáveis, robótica empreendedora, tecnologias digitais e modelagem de negócios, sempre a partir da identificação de desafios reais do cotidiano e da construção coletiva de propostas inovadoras para solucioná-los.
Além do desenvolvimento das competências empreendedoras, o programa incorpora temas transversais que dialogam com as seis macroáreas da BNCC – meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e ciência e tecnologia.
Ao final do percurso, os estudantes apresentam os projetos desenvolvidos durante o ano na tradicional Feira do Empreendedorismo Escolar, momento em que compartilham com a comunidade escolar as soluções, ideias e aprendizagens construídas em sala de aula.
Esta iniciativa contempla os itens 4, 8, 9, 10, 12 e 17 dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU: Educação de Qualidade (4), Trabalho Decente e Crescimento Econômico (8), Indústria, Inovação e Infraestrutura (9), Redução das Desigualdades (10), Consumo e Produção Responsáveis (12) e Parcerias e Meios de Implementação (17). Conheça a Agenda 2030: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs .