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A Secretaria Municipal de Educação (SME) de São José do Rio Preto intensifica as ações de fortalecimento da gestão escolar por meio de um conjunto de iniciativas voltadas aos diretores da rede municipal. Entre elas estão o processo permanente de escuta ativa, formações continuadas, assessoramento técnico e a construção colaborativa do Marco de Gestão, documento que irá orientar a atuação das lideranças escolares e fortalecer as políticas públicas educacionais do município.
A iniciativa dá continuidade ao trabalho iniciado em 2025, quando a Secretaria passou a promover encontros periódicos com os gestores escolares para ouvir demandas, compreender desafios e construir soluções conjuntas. Durante o primeiro semestre de 2026, os diretores foram recebidos na sede da SME em reuniões com a participação da equipe técnica, assistentes, chefias de departamento, estando a secretária municipal de Educação, Rosicler Quartieri, à frente desse processo.
Segundo a assistente de Programas e Projetos do Núcleo de Monitoramento, Acompanhamento e Avaliação (NUMAA) da SME, Lucimira Martins, esse processo permitiu estabelecer um canal permanente de diálogo entre as unidades escolares e a Secretaria. "A escuta dos diretores tem possibilitado compreender as necessidades das escolas de forma mais próxima e qualificada. Muitas demandas já foram solucionadas e outras seguem encaminhadas, sempre com o compromisso de fortalecer a gestão e oferecer melhores condições para o trabalho desenvolvido nas unidades."
Para a secretária municipal de Educação, investir na formação e no fortalecimento das lideranças escolares é uma estratégia fundamental para garantir uma educação pública cada vez mais qualificada. "Uma rede de ensino forte se constrói com lideranças preparadas, valorizadas e comprometidas com o desenvolvimento de suas escolas. Nosso papel é oferecer suporte, promover a escuta e criar condições para que os diretores exerçam uma gestão democrática, colaborativa e focada na aprendizagem dos estudantes. Ao fortalecer quem lidera as unidades escolares, fortalecemos toda a rede municipal de ensino."
Paralelamente, a SME deu continuidade, no primeiro semestre de 2026, à parceria com o Centro Lemann por meio do Programa Lideranças pela Educação. A iniciativa oferece formações e assessoramento técnico para apoiar a construção do Marco de Gestão, documento elaborado de forma colaborativa que estabelecerá parâmetros para a atuação dos diretores, contemplando atribuições, competências, valores e práticas de referência alinhadas à visão da rede municipal.
A elaboração do documento acontece dentro da perspectiva da gestão democrática. O processo começou com um encontro de formação realizado no dia 22 de junho com todos os diretores da rede municipal. Em seguida, um grupo de trabalho formado por representantes dos próprios gestores ficou responsável pela elaboração da primeira versão do documento, que posteriormente será submetida à consulta pública com todos os diretores antes da versão final.
Além desse trabalho institucional, a Gerência de Capacitação desenvolve uma formação continuada específica para os diretores da rede. O primeiro encontro apresentou o percurso formativo previsto para o semestre e promoveu reflexões sobre liderança escolar a partir dos conceitos de "fresta", entendida como espaço de diálogo, criação e renovação dentro das rotinas escolares, e de "encantamento", relacionado à preservação do sentido, dos vínculos e da dimensão humana da gestão.
De acordo com a gerente de Capacitação da SME, Ana Maria Gomyde de Oliveira, a proposta busca ressignificar o papel do diretor como liderança pedagógica, sem perder de vista as demandas administrativas do cotidiano escolar. "Nosso objetivo é fortalecer uma liderança que mantenha viva a identidade da escola e favoreça a construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico. Queremos que o PPP seja um instrumento de identidade, autonomia e transformação da prática educativa."
Durante o encontro, os participantes também compartilharam experiências e discutiram situações reais vivenciadas nas escolas, aproximando os referenciais teóricos da prática cotidiana. Nas avaliações realizadas ao final da formação, os diretores destacaram a importância dos momentos de troca entre os pares e manifestaram o desejo de continuidade da iniciativa.
