O coordenador do programa Pré-Enem Legal, da Secretaria de Estado de Educação e Cultura (SEE), professor de Geografia Humberto Miranda, informou sobre o início das atividades do projeto em abril e sobre a continuidade da itinerância pelos municípios acreanos, visando ampliar o acesso à preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), durante entrevista ao GovCast, podcast do governo do Estado, transmitido às terças pelas rádios Difusora e Aldeia e pelo canal no YouTube.
O projeto vem sendo implementado há quatro anos no estado, por meio da SEE, com a proposta de ofertar aos estudantes aulas dirigidas em relação ao conteúdo do Enem, tanto presenciais em todos os municípios acreanos, sobre todas as áreas do conhecimento, aliando teoria à resolução de questões, quanto online acessando o conteúdo já disponibilizado pela secretaria em uma plataforma digital de apoio.
Conforme o professor esclareceu na entrevista, além das aulas presenciais, o Pré-Enem Legal disponibiliza material didático específico utilizado por estudantes e professores. “A iniciativa beneficia quem está matriculado na rede pública, assim como demais interessados que queiram fazer o Enem, acessando o material gratuito no canal YouTube da Secretaria de Educação, as vídeoaulas, como também o material em apostila para download e lista de atividades”, informou.
Miranda esclareceu ainda que, na edição de 2026 o projeto já foi levado para Assis Brasil, Brasileia, Epitaciolândia e Xapuri, Capixaba, Sena Madureira e agora a equipe segue para o Vale do Juruá, seguindo a meta do programa, de percorrer todas as regionais do estado ao longo do ano, por meio dos aulões itinerantes. No segundo semestre, o programa chega às escolas da capital e às escolas do campo, de todo entorno de Rio Branco. “Teremos um semestre inteiro dedicado às escolas daqui, por ser a região que tem mais estudantes, obviamente”.
O professor finalizou falando sobre a importância de ter um cursinho preparatório feito por acreanos, para acreanos, conduzindo as didáticas sempre votadas à realidade local, como forma de estimular os estudantes. Também destacou a utilização de fatos.
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